Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2019, Publicación: 109ª reunión CIT (2021)

No disponible en español.

Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2014, Publicación: 104ª reunión CIT (2015)

No disponible en español.

Observación (CEACR) - Adopción: 2009, Publicación: 99ª reunión CIT (2010)

Ejecución de políticas y programas de educación y formación. La Comisión toma nota de la amplia información proporcionada en la memoria del Gobierno que se recibió en septiembre de 2008, en la que se incluyen respuestas a la solicitud directa de 2004. El Gobierno informa de que se han introducido nuevas disposiciones en la Ley de Formación Profesional que entró en vigor en 2008. Estas nuevas disposiciones se han adoptado con miras a cambiar esencialmente el concepto de formación profesional para contribuir a instaurar el aprendizaje para toda la vida, garantizando que se imparten las formaciones que necesita el mercado de trabajo y la participación de los interlocutores sociales en la gestión de la formación profesional. Asimismo, a través de estas disposiciones se crea el Consejo de Formación Profesional de Lituania como entidad consultiva para examinar las cuestiones estratégicas relacionadas con la formación profesional. Asimismo, la Comisión toma nota de que cada año cerca de 30.000 personas reciben preparación en centros de formación, 14.000 de las cuales están desempleadas. Los servicios territoriales proporcionan información y asesoramiento sobre formación profesional a adultos, asesoramiento profesional y psicológico, elaboran programas para la integración de trabajadores en el mercado de trabajo, y ofrecen planes de carrera, adaptación social y desarrollo profesional y personal. En 2007, se prepararon 12 programas de formación profesional informal en relación con el mercado de trabajo para trabajadores de más edad. Asimismo, el Gobierno informa sobre diversos programas de formación profesional y medidas destinadas a las mujeres condenadas a penas de prisión, las mujeres de más de 55 años de edad, las mujeres que retoman el trabajo después de una interrupción de su carrera profesional y las madres jóvenes. La Comisión desea continuar recibiendo información sobre la formación profesional impartida y los programas llevados a cabo por los centros de formación y los servicios territoriales, y pide al Gobierno que transmita en su próxima memoria más información sobre la coordinación entre las medidas ejecutadas por el Consejo de Formación Profesional y los servicios públicos de empleo (artículo1, párrafo 1, del Convenio). Asimismo, la Comisión pide al Gobierno que indique las medidas adoptadas para alentar y ayudar a las mujeres y a otras categorías de trabajadores vulnerables a desarrollar y utilizar sus aptitudes para el trabajo en su propio interés y de acuerdo con sus aspiraciones (artículo 1, párrafo 5).

Artículo 2. Educación, formación y aprendizaje a lo largo de la vida. Asimismo, el Gobierno informa de que ha elaborado y ejecutado más de 50 programas de búsqueda activa de empleo y desarrollo de las calificaciones profesionales. Estos programas se dividen en grupos con los siguientes objetivos de asesoramiento: formación y libertad profesional y desarrollo de capacidades y calificaciones para competir con éxito en el mercado de trabajo; desarrollo del autoconocimiento, y de la confianza en las propias capacidades y en las posibilidades en el mercado de trabajo. La Comisión pide al Gobierno a transmitir en su próxima memoria más información en relación con el impacto de estos nuevos programas sobre el establecimiento de sistemas abiertos, flexibles y complementarios de educación general, técnica y profesional, orientación profesional y formación profesional. El Gobierno informa de que en 2005 formó a 295.600 alumnos de entre 11 y 16 años de edad, y que este número descendió a 281.000 en 2006, y a 264.100 en 2007. Asimismo, el Gobierno informa de que el número de estudiantes de educación superior aumentó de 193.900 en 2005, a 195.600 en 2006, y a 200.500 en 2007, de los cuales 80.500 eran hombres y 120.000 mujeres. La Comisión pide al Gobierno a que continúe transmitiendo información, desglosada por género y edad, sobre la educación, la formación y el aprendizaje a lo largo de la vida.

Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2004, Publicación: 93ª reunión CIT (2005)

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Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2000, Publicación: 89ª reunión CIT (2001)

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Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 1998, Publicación: 87ª reunión CIT (1999)

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